Niveles del lenguaje

Nivel del lenguaje

NIVEL FONÉTICO FONOLÓGICO 

Se define como la agrupación de sonidos propios de los fonemas para cada lengua y su adecuado desarrollo de dicho nivel  en la primera infancia permite construir un  lenguaje que posibilita la comunicación.

Actividad 1   : Escuchar el nombre de dos objetos con fonemas similares e identificarlos en una lámina, por ejemplo: “esta es la bala y estala pala. Dime tú cual es la bala”

 

Actividad 2  :  Realizar onomatopeyas de animales del campo,utilizando  como  estímulo     láminas        de animales.

objetos confonemassimilares eidentificarlos enuna lámina, porejemplo: “estaes la bala y estala pala. Dime túcual es la bala”

NIVEL SINTÁCTICO 

La sintaxis estudia el modo en que se combinan las palabras de una lengua para formar oraciones . pero , al combinar las palabras,se deben aplicar unas reglas para que pueden formarse construcciones gramaticales . pero , las palabras que se combinan en la oracion deben ser aceptables semanticamente .

Actividad1: Dos oraciones independientes pero relacionadas semánticamente se vinculan para construir una oración compleja(EJ: María tiene hambre,María come pan, María come pan porque tiene hambre)

Actividad2 : Solicitar al niño que ordene la siguiente oración:El caperucita 

NIVEL SEMÁNTICO

Trata del significado de las palabras y de cómo los significados se unen para dar significado a una oración, también se refiere al significado independiente del contexto, es decir de la oración aislada.

Actividad 1: Observar láminas de secuencias temporales del crecimiento de una planta.Luego, recortarlas imágenes y pegarlas en forma secuencial en una hoja enumerada.

Actividad 2:  presentar al niño una lámina de dibujo donde aparezca un personaje en una situación determinada (por ejemplo: la mamá cocinando). El niño tendrá que describir lo que ve en ella y lo qué está ocurriendo.

NIVEL PRAGMÁTICO

Estudia cómo enunciación y enunciado, las modalidades, los actos de habla, la presuposición, la estructura informativa del enunciado, el a

nálisis del discurso, el diálogo y la lingüística textual.

Actividad1:  Realizar una dinámica en la cual,imaginariamente,tenemos un globo en el pecho, que se infla y se desinfla. Cuando se infla el globo se mantiene la postura más que cuando se desinfla. Acompañado de música.

Actividad2: 

Observar una obra de títeres donde se interactúe constantemente con los niños, construyendo un diálogo de preguntas-respuestas.

¿ Que es comunicación ?

Es un acto de trasmicion,recepción de un mensaje en el cual esta elaborado mediante un código para quien trasmite,atravez de una vía, llamado "Causal". Todo ello se produce una situación concreta,llamada"Contexto".

.